Estudio de los números a través de la indagación en la comunidad

Pedro Vazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de la indagación en la comunidad


Objetivo:
A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a abordar de manera interdisciplinar: IDENTIFICAR QUÉ OBJETOS PESADOS HAY EN TU COMUNIDAD


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: Identificar qué objetos pesados hay en su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos podrían ser considerados pesados.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Registrar las ideas principales en un cartel en el aula.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exploración de la comunidad: Organizar una visita a la comunidad para que los alumnos identifiquen objetos pesados.

  • Proporcionar a cada grupo de alumnos una hoja con una tabla donde puedan registrar los objetos pesados que encuentren.

  • Realizar la visita en grupos pequeños, con la supervisión del docente.

  • Al regresar al aula, compartir y discutir los objetos que encontraron, registrando la información en el pizarrón.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de los objetos encontrados: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fotografías de los objetos pesados encontrados en la comunidad.

  • Pedir a los grupos que ordenen las fotografías de acuerdo a su peso, utilizando las palabras "más pesado" y "menos pesado".

  • Fomentar la discusión y