Construcción y propiedades de triángulos

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción y propiedades de triángulos

PDA: Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atención al problema DDD

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de imágenes y preguntas orientadoras, como "¿Qué es un triángulo?" y "¿Cuáles son las propiedades de los triángulos?"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los triángulos y sus propiedades.


• Plantear el problema DDD relacionado con la construcción de un puente en una comunidad indígena y cómo los triángulos pueden ser útiles en este proceso.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para construir triángulos (regla, compás, papel, etc.).


• Indicar a los grupos que investiguen y experimenten con la construcción de distintos tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos) y de ser posible, su relación con la resolución del problema DDD planteado.


• Orientar a los alumnos a realizar mediciones y anotar sus observaciones en un cuaderno de apuntes.

Cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus construcciones y observaciones con el resto de la clase.


• Promover una discusión grupal sobre las propiedades de los triángulos y cómo pueden aplicarse en la resolución del problema planteado.


• Reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la construcción de soluciones justas y respetuosas co