La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

lazaro rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: LOS ALUMNOS ESTÁN PERDIENDO EL SENTIDO DE LOS PRINCIPALES VALORES UNIVERSALES


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y la importancia de los valores universales.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los principales valores universales y su importancia en la sociedad.

  • Planteamiento de la problemática: "¿Cómo podemos promover y recuperar el sentido de los valores universales en los alumnos?"

  • Formación de equipos de trabajo.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Entrega de material de estudio sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Lectura individual de los textos y subrayado de las ideas principales.

  • Discusión en equipo sobre los conceptos encontrados en los textos y su relación con los valores universales.

  • Puesta en común de las conclusiones por parte de los equipos.


Sesión 2:



  • Análisis de casos prácticos que muestren situaciones en las que se hayan visto afectados los valores universales.

  • Trabajo en equipo para identificar soluciones y alternativas a las situaciones planteadas.

  • Presentación de las soluciones por parte de cada equipo y debate grupal sobre las mejores opciones.


Fase 3: Cierre


Sesión 3:



  • Realización de una actividad de escritura reflexiva en