Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no pueden resolver los cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinar y explicar la importancia de los cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo en la vida cotidiana.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver estos cálculos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionarles diferentes ejemplos de cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Pedirles que, en sus grupos, intenten resolverlos utilizando las estrategias planteadas en la lluvia de ideas.


• Mientras los alumnos trabajan, el maestro debe estar atento para brindar orientación y apoyo cuando sea necesario.

Cierre:

• Preguntar a cada grupo cómo resolvieron los ejemplos dados.


• Compartir en plenaria las estrategias utilizadas por los grupos y destacar las más eficientes.


• Reflexionar sobre la importancia de los cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo en diferentes contextos.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Plantear a los alumnos una serie de situaciones prob