Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Aide Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que conocen los alumnos.

  • Proyección de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Observación y descripción de cada fenómeno natural.

  • Realización de una lista de preguntas sobre los fenómenos naturales.


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Asignación de un fenómeno natural a cada grupo.

  • Investigación en libros, internet u otras fuentes sobre el fenómeno asignado.

  • Elaboración de un cartel informativo sobre el fenómeno, incluyendo su explicación y por qué se produce.

  • Presentación de los carteles al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Proyección de videos y fotografías sobre el fenómeno de las inundaciones.

  • Conversación sobre las causas y consecuencias de las inundaciones.

  • Reflexión sobre por qué algunos lugares son más propensos a sufrir inundaciones que otros.

  • Elaboración de un dibujo o maqueta que represente una situación de inundación y cómo afecta a las personas y al entorno.


Sesión 4:



  • Observación de imágenes y videos sobre diferentes culturas y cómo se enfrentan a los fenómenos naturales.

  • Reflexión sobre cómo las diferentes culturas se