La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Selina Ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.


Objetivo (PDA): Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de personas que han luchado por los derechos humanos.

    • Pedir a los alumnos que comenten qué creen que estas personas estaban defendiendo.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema: "¿Cómo podemos garantizar el reconocimiento y la protección de los derechos humanos de todas las personas, incluyendo los niños y niñas de nuestra escuela?"



  4. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un derecho humano para investigar y analizar cómo se encuentra protegido en la constitución y los tratados internacionales.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo expone brevemente sus hallazgos.

    • El profesor puede realizar preguntas para profundizar en el tema.



  6. Reflexión y conclusión (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y proteger los derechos humanos.

    • Conclu