Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Claudia Ibarra
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y contextualización: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el tema a trabajar: la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  2. Presentación del problema: Se mencionará el problema de rezago que se enfrenta en la comunidad y se discutirá cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a su solución.


Desarrollo:



  1. Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, enfocándose en el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos.

  2. Exposición y reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos con el grupo, analizando las similitudes y diferencias entre las manifestaciones artísticas estudiadas.

  3. Actividad grupal: Se formarán grupos de trabajo y cada grupo deberá crear una secuencia artística que integre diferentes lenguajes artísticos, tomando como referencia las manifestaciones estudiadas.


Cierre:



  1. Presentación de secuencias: Cada grupo presentará su secuencia artística al resto de la clase.

  2. Reflexión final: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus impresiones y reflexiones so