El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Rosalba
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º - Español


Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento académico y los aprendizajes esperados.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de textos literarios que incluya preguntas sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.



  2. Actividad de escritura creativa donde los alumnos deberán incorporar neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en un texto literario propio.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural" y su relación con la lengua española.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos que los alumnos conocen relacionados con el dinamismo de las lenguas.

  • Mostrar ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


Desarrollo:



  • Leer un fragmento de un texto literario que contenga los elementos mencionados y analizarlos en grupo.

  • Realizar ejercicios de identificación y comprensión de los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el