Introducción a la sucesión numérica

Crystal Menneg
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1:
Tema: Introducción a la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la sucesión numérica y si pueden decir algunos números en orden.

  2. Introducir el concepto de sucesión numérica a través de ejemplos y explicaciones sencillas.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, por turnos, digan los números en orden ascendente y descendente hasta el número 20.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que practiquen la sucesión numérica hasta el número 20 en sus lenguas maternas.

  5. Realizar una actividad grupal en la que cada pareja presente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.


Sesión 2:
Tema: Ampliación de la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Desarrollo:



  1. Repasar brevemente la sucesión numérica hasta el número 20.

  2. Presentar la ampliación de la sucesión numérica hasta el número 40, utilizando tarjetas o carteles con los números.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, por turnos, digan los números en orden ascendente y descendente hasta el número 40.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que practiquen la sucesión numérica hasta el número 40 en sus lenguas maternas.

  5. Realizar una actividad grupal en la que cada pareja presente la sucesión numérica en su lengua materna y en español.


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