Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º en Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo del PDA (Perfil de Desarrollo del Alumno): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Inclusión de usos y costumbres de las tradiciones de México.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es la identidad? ¿Por qué es importante?


• Breve introducción teórica sobre la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que reflejan la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos realizarán una investigación sobre una manifestación artística tradicional de México y la presentarán a la comunidad escolar.


• Organización de los alumnos en grupos.


• Asignación de una manifestación artística tradicional de México a cada grupo (bailes folclóricos, música tradicional, artesanías, entre otros).


• Actividad: Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre la manifestación artística asignada, incluyendo sus usos y costumbres.

Cierre:

• Reflexión y debate en grupo sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones y promover el sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre su propio árbol genealógico y escribir una reflexión personal sobre cómo