Estudio de los números

Aline Negrete
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números (Aula de Primaria 1º)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir la sucesión numérica hasta 20 y desarrollar el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de tarjetas con números del 1 al 20.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen los números y si pueden identificarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para encontrar patrones en la sucesión numérica.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué número viene después de 5? ¿Qué número es el doble de 10?

    • Realizar ejercicios prácticos con la sucesión numérica hasta 20, como completar secuencias y ordenar números.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión con los estudiantes sobre la importancia de conocer y utilizar los números en la vida diaria.

    • Pedir a los estudiantes que mencionen situaciones en las que se utilizan los números.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Reforzar la sucesión numérica hasta 40 y promover la apropiación de las culturas a través de la lectura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar los números del 1 al 20 utilizando las tarjetas de la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes si recuerdan los números y qué número sigue en la sucesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes un cuento o una historia en la que se mencionen los números del 1 al 40.

    • Leer en voz alta la historia y pedir a los estudiantes que sigan la sucesión numérica en su mente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de relacionar números con objetos, por ejemplo, pedir a los estudiante