Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Melissa Ivett Jiménez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo PDA: Realizar recreaciones orales o escritas acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos ("folioscopio" o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema del trabajo colaborativo casi nulo y la lecto-escritura deficiente.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una manifestación cultural o artística.
- Ver un video corto que muestre una manifestación cultural o artística de la comunidad.
- Realizar una actividad en grupos pequeños para comentar y reflexionar sobre lo observado en el video.
- Realizar una puesta en común y rescatar las ideas principales.
Sesión 2:
- Retomar la sesión anterior recordando lo aprendido.
- Introducir el concepto de elementos de los lenguajes artísticos (colores, formas, líneas, etc.).
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los elementos de los lenguajes artísticos presentes en diferentes obras de arte.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos.
Sesión 3:
- Recordar l