Origen histórico de algunos símbolos

Gabriela
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema: Presentación del problema "símbolos patrios producto".

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y deberán listar todos los símbolos nacionales que identifican a México que conozcan.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos nacionales mexicanos?

  • Actividad principal: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, videos, etc.) sobre el origen del himno nacional, el escudo y la bandera de México.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las investigaciones realizadas y plantear preguntas o dudas sobre el tema.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que se ha descubierto acerca del origen de los símbolos nacionales.

  • Actividad principal: Los alumnos se organizarán en equipos y crearán una línea de tiempo en la que se muestre la transformación histórica de los símbolos nacionales a lo largo del tiempo.

  • Cierre de la sesión: Socialización de las líneas de tiempo y reflexión sobre la evolución de los símbolos nacionales.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Los alumnos analizarán imágenes de los símbolos nacionales y deberán identificar los elementos que los conforman.

  • Acti