Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Reflexión acerca de la relevancia que tienen para la vida social hablar y escribir según el contexto y los interlocutores.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y el motivo de su importancia para la vida social.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas acerca de diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Explicación teórica: Definir y explicar qué son los textos discontinuos y su función en la organización de la información.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que identifiquen textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales y los compartan con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los textos discontinuos y su función.


• Explicación teórica: Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, mapas, diagramas, etc.) y explicar cómo se utilizan para organizar la información.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes textos desordenados y pedirles que los organicen adecuadamente utilizando textos discontinuos.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Repasar los tipos de textos discontinuos presentados en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés para ellos y creen un texto discontinuo para organizar la información relacionada con ese tema. Los alumnos deben