Introducción al tema y reconocimiento de características de letras

DULCE NEREIDA VEGA
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características de letras
Objetivo: Identificar y comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema de la clase.

  • Motivar a los alumnos mencionando la importancia de conocer las características de las letras para mejorar su escritura.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que los alumnos conocen y utilizan en su escritura.

  • Mostrar tarjetas con las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, y pedir a los alumnos que observen y comparen las características de cada una.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y comparen las características de las letras mencionadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Motivar a los alumnos para que continúen practicando la escritura de las letras en su tiempo libre.


Sesión 2: Aplicación de las características de las letras en la escritura de nombres
Objetivo: Aplicar las características de las letras aprendidas en la escritura de nombres propios.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Recordar la importancia de la escritura correcta de los nombres propios.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Pedir a los alumnos que escriban sus propios nombres aplicando las características aprendidas de las letras.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos escriban los nombres de sus compañeros utilizando las letras adecuadas.


3.