Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel educativo: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no conoce para qué sirve el croquis y tampoco sabe ubicar su espacio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre los croquis y mapas, y para qué creen que se utilizan.

   
   



2. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas, explicando sus características y para qué se utilizan.

   
   



3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles un croquis de un lugar conocido de la comunidad. Pedirles que observen el croquis y lo utilicen para dar indicaciones sobre cómo llegar a diferentes puntos dentro del lugar.

   
   



4. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus indicaciones y se realizará una discusión para comparar las diferentes respuestas y llegar a un consenso sobre las indicaciones correctas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y mapas.

   
   



2. Presentación del vocabulario: Introducir las palabras clave relacionadas con dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo. Explicar su significado y cómo se utilizan.

   
   



3. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno un mapa de la comunidad y pedirles que identifiquen diferen