Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en Secundaria 1º sobre el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "desconoce la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Desconocimiento de la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y pedir a los alumnos que expresen su opinión sobre ellas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de intención expresiva en el arte.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) y análisis de su intención expresiva.


• Reflexión sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden reflejar y construir identidades personal y colectiva.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una obra artística individual que exprese su identidad personal.

Cierre:

• Compartir las obras artísticas realizadas por los alumnos y analizar cómo reflejan su identidad personal.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de la intención expresiva en el arte y su relación con la construcción de identidades.


• Asignación de tarea: Investigar sobre manifestaciones artísticas de su comunidad que reflejen el sentid