Introducción a los saberes numéricos a través de la comparación de colecciones

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos a través de la comparación de colecciones

Objetivo de aprendizaje: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Realización de una breve actividad de calentamiento, como una canción o un juego de movimiento que involucre contar del 1 al 10.
   
   
   
   



2. Contextualización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales".
   
   
   • Breve explicación de la importancia de los números y la capacidad de contar en la vida cotidiana.
   
   
   • Planteamiento del problema: "Algunos niños tienen dificultades para contar del 1 al 10. ¿Cómo podemos ayudarlos?".
   
   
   
   



3. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes colecciones de objetos (como bloques de construcción, fichas o cuentas), cada una con un número diferente de elementos.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a comparar las colecciones y encontrar diferencias y similitudes entre ellas.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que representen las colecciones mediante dibujos o símbolos personales.
   
   
   
   



4. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las representaciones realizadas por los estudiantes.
   
   
   • Promover una discusión sobre las diferencias y similitudes entre las colecciones, y cómo se pueden utilizar los dibujos o símbolos para representar la cantidad de elementos.
   
   
   • Resaltar la importancia de contar para poder comparar y representar cantidades.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realización