Introducción al tema

Vanessa Michell Castrejón
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la resolución de un problema relacionado con situaciones cotidianas donde se requiera multiplicar o dividir.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué saben los alumnos acerca de multiplicación y división, y cómo creen que están relacionadas.

  3. Presentar una breve explicación teórica sobre multiplicación y división, haciendo énfasis en su relación como operaciones inversas.

  4. Proporcionar ejemplos de multiplicación y división, utilizando situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Recursos: Problemas relacionados al contexto de los alumnos, pizarra, ejemplos de multiplicación y división.


Sesión 2: Profundización en la multiplicación


Objetivo: Fortalecer la comprensión de la multiplicación y su aplicación en diferentes situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos que requieran multiplicar números naturales de hasta tres por dos cifras.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos al resolver los problemas de multiplicación, utilizando diversas estrategias como la descomposición aditiva.

  4. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las diferentes estrategias utilizadas