Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: No consolidan el total de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos discontinuos, explicando su importancia y utilidad en diferentes situaciones.


• Actividad: Mostrar diversos ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y textos de programación y/o calendarización de actividades. Analizar en grupo las características de cada uno.


• Actividad complementaria: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de textos discontinuos que hayan encontrado en su entorno o en libros de consulta.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad práctica de identificación de características en textos discontinuos. Proporcionar a cada alumno un esquema de partes de un ser vivo u objeto y pedirles que identifiquen y marquen las partes correspondientes.


• Actividad complementaria: Pedir a los alumnos que creen su propio esquema de partes de un ser vivo u objeto, utilizando un texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad: Introducir el concepto de programación y/o calendarización de actividades, explicando su importancia en la organización del tiempo.


• Actividad: Propo