Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Liliana del Carmen López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Problema de basura dentro y fuera del aula, problema a nivel escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Exploración y aplicación (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del día: "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Plantear el problema de basura dentro y fuera del aula y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de diferentes seres vivos.

  • Los alumnos pueden utilizar libros de texto, internet u otras fuentes de información confiables para recopilar datos.

  • Cada grupo debe seleccionar un ser vivo y realizar un informe que describa las estructuras especializadas relacionadas con los procesos vitales.


Cierre:



  • Compartir los informes de los grupos y discutir las características comune