Estudio de los números - Utilización de los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

itzel trueba

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Tema: Estudio de los números - Utilización de los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: No se saben los números de mis alumnos.

Objetivo (PDA): Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Sesión 1: Introducción a los símbolos de comparación

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y la problemática a los alumnos.
- Preguntar a los alumnos si saben qué son los símbolos de comparación y cómo se utilizan.

Desarrollo (25 minutos)
- Realizar ejemplos con números en el pizarrón, utilizando los símbolos de comparación.
- Pedir a los alumnos que observen los ejemplos y traten de descifrar qué significan los símbolos.
- Realizar preguntas a los alumnos para promover el pensamiento crítico, como "¿Cuál es mayor, el número 5 o el número 3?" o "¿Qué símbolo podemos utilizar para comparar el número 7 con el número 9?".

Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad en la cual los alumnos deban utilizar los símbolos de comparación para ordenar una serie de números de menor a mayor.
- Evaluar el desempeño de los alumnos durante la actividad y hacer una reflexión final sobre los símbolos de comparación.

Sesión 2: Comparación de números

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Repasar los símbolos de comparación y cómo se utilizan.
- Plantear un problema a los alumnos relacionado con la comparación de números, por ejemplo: "Tengo dos cajas, una tiene 4 lápices y la otra tiene 7 lápices. ¿Cuál caja tiene más lápices?".