Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la actividad.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante leer y escribir sobre nuestras propias experiencias.

Actividad 2: Lectura de textos autobiográficos (20 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes textos autobiográficos previamente seleccionados.


• Explicarles que deberán leer los textos y buscar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Darles unos minutos para leer los textos de forma individual.


• Después, realizar una lectura en voz alta de algunos fragmentos y analizar juntos las relaciones temporales presentes en ellos.

Actividad 3: Reflexión y debate (15 minutos)

• Guiar una reflexión grupal sobre las relaciones temporales identificadas en los textos autobiográficos.


• Promover un debate sobre la importancia de estas relaciones en la narración de sucesos autobiográficos.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué efecto tienen las relaciones temporales en la comprensión de la historia? ¿Cuál es la importancia de mantener una secuencia lógica en la narración autobiográfica?

Sesión 2:

Objetivo: Redactar una autobiografía y una biografía de alguien más.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Repasar brevemente el objetivo de la clase anterior y su importancia.


• Presentar la actividad de redactar una autobiografía y una biografía de alguien