Introducción al tema y generación de preguntas

Cinthia Lizareli Alcántara
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos generarán preguntas sobre las tradiciones del Día de Muertos y expresarán su interés por aprender más sobre ellas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con el Día de Muertos, como altares o calaveritas de azúcar. Explicar brevemente en qué consiste esta celebración.

  2. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a hacer preguntas sobre el Día de Muertos. Anotar todas las preguntas en el pizarrón.

  3. Selección de preguntas: En grupo, seleccionar 3 o 4 preguntas que despertaron mayor interés en los alumnos y que sean adecuadas para investigar en las siguientes sesiones.


Tarea: Los alumnos deben investigar en casa sobre las preguntas seleccionadas y traer información para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y compartición de información
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán sobre las tradiciones del Día de Muertos y compartirán la información recolectada.


Actividades:



  1. Compartición de información: Cada alumno tendrá la oportunidad de compartir la información que recolectó en casa sobre las preguntas seleccionadas en la sesión anterior.

  2. Anotación de la información clave: El docente tomará nota de la información más relevante en el pizarrón para crear una línea de tiempo o un mapa conceptual sobre el Día de Muertos.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron algo que les sorprendió o les llamó la atención durante su investigación.


Tarea: Los alumnos deben traer fotografías o dibujos relacionados con el Día de Muertos para la siguiente sesi