El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-14 años aproximadamente)

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Destrucción de los ecosistemas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación del trabajo en grupo durante las sesiones de clase y 2) Cuestionario de preguntas cortas sobre los conceptos abordados.

Planeación:

Sesión 1:

• Fase de inicio:

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos la problemática de la destrucción de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.
  
  
  • Generar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
  
  
  • Plantear el objetivo de la clase y el trabajo a realizar.
  
  
  
  



• Fase de desarrollo:

  
  
  
  
  • Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas y su relación con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en grupos, donde cada grupo construya una red trófica utilizando tarjetas con nombres de organismos.
  
  
  • Fomentar la discusión y el debate entre los grupos sobre las interacciones entre los organismos y la transferencia de energía y materia.
  
  
  
  



• Fase de cierre:

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las redes tróficas construidas por cada grupo, destacan