Introducción al tema

YOSELYN ROMERO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y preguntarles sobre las celebraciones y tradiciones que conocen.

  • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y preguntarles si las reconocen.

  • Explicar que en esta unidad vamos a aprender sobre la historia, celebraciones y tradiciones de nuestra comunidad y país.


Sesión 2: Conocimiento de la historia local (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una breve historia de la comunidad.

  • Mostrar imágenes antiguas y actuales de la comunidad para que los alumnos comparen y reflexionen sobre los cambios a lo largo del tiempo.

  • Pedir a los alumnos que compartan alguna historia que conozcan sobre la comunidad.


Sesión 3: Exploración de celebraciones y conmemoraciones (15 minutos)



  • Presentar una lista de celebraciones y conmemoraciones tradicionales del país y la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una celebración o conmemoración para que investiguen sobre ella.

  • Cada grupo deberá investigar y compartir información sobre la celebración asignada.


Sesión 4: Obras del patrimonio artístico y cultural (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes obras de arte y monumentos que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad y el país.

  • Pedir a los alumnos que comenten sobre las obras y monumentos, qué les parece, si los conocen, si los han visitado, etc.

  • Realizar una actividad de dibujo donde los alumnos elijan su obra o monumento favorito y lo representen.


Sesión 5: Reflexión y puesta en común (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y reflexiones sobre la importancia de las costumbres y tradiciones de su país y comunidad.

  • Realizar una activid