Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas sin utilizar calculadora, tablet o celular

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Motivación: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban resolver un problema sencillo relacionado con las operaciones básicas.


• Preguntas generadoras: Realizar preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué sabemos sobre las operaciones básicas? ¿Qué podemos hacer para resolver un problema con números con signo?

Fase 2: Desarrollo

• Investigación dirigida: Guiar a los alumnos en una búsqueda de información sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas que impliquen el uso de números con signo para que resuelvan en conjunto.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su solución y se realiza una discusión en clase sobre los diferentes enfoques y estrategias utilizadas.

Fase 3: Cierre

• Síntesis: Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos y las relaciones inversas de las operaciones básicas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de reconocer el significado de las oper