Introducción a las nociones de probabilidad y creación de gráficas de barras

Plan de clase

Título de la clase: Introducción a las nociones de probabilidad y creación de gráficas de barras

Grado: 5º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Identificar situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinario: Relacionar las nociones de probabilidad con la creación de gráficas de barras

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

• Presentación del tema: Introducir el concepto de probabilidad y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen situaciones en las que interviene el azar.


• Discusión en grupo: Comentar las situaciones mencionadas y clasificarlas en categorías de alto y bajo grado de azar.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una tabla de frecuencias para registrar los resultados de 10 lanzamientos de una moneda. Luego, calcularán la frecuencia absoluta y relativa de cada resultado.


• Reflexión: Preguntar a los estudiantes qué conclusiones pueden obtener a partir de los resultados obtenidos.

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

• Repaso del tema anterior: Recordar la importancia de la probabilidad y cómo se registran resultados en la tabla de frecuencias.


• Actividad de investigación: Los estudiantes trabajarán en parejas para identificar situaciones en las que no interviene el azar, por ejemplo, contar los pupitres en el salón de clases.


• Creación de gráficas de barras: Cada pareja seleccionará una de las situaciones identi