El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Título de la planeación: Conociendo nuestros derechos a través del juego

Objetivo: Los alumnos crearán, se expresarán y convivirán en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y formas de expresión, tomando como base el enfoque de derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde diversas áreas, como lenguaje, artes y experiencias estéticas, y valores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se realizará una lluvia de ideas para saber qué saben los alumnos sobre los derechos de los niños.


• Presentación del problema: se les planteará el problema de que no conocen los derechos que tienen.


• Actividad de sensibilización: se mostrará un video corto sobre los derechos de los niños y se generará una reflexión grupal.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y búsqueda de información: Los alumnos, en pequeños grupos, buscarán información sobre los derechos de los niños a través de libros, videos y recursos digitales.


• Registro y organización de la información: Cada grupo organizará la información encontrada en un cartel o mural.

Sesión 3 (45 minutos):

• Socialización de la información: Cada grupo presentará su cartel o mural al resto de la clase, explicando los derechos que investigaron.


• Construcción de un juego: En equipos, los alumnos diseñarán un juego relacionado con los derechos de los niños, donde puedan aplicar lo aprendido hasta el momento.

Sesión 4 (45 minutos):

• Juego y participación: Los alumnos jugarán a los juegos diseñados por los demás equipos, experimentando en libertad su participación y formas de expresión.


• Reflexión y retroalimentación: Al fi