Introducción al tema y exploración de registros de datos

JANETH LUNA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de registros de datos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.


Competencias a desarrollar:



  • Organización e interpretación de datos.

  • Resolución de problemas.

  • Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando brevemente el tema que se abordará: "Organización e interpretación de datos".

  2. Presentar el problema que se trabajará durante esta secuencia didáctica: "Registro y análisis de datos".

  3. Motivar a los alumnos planteando preguntas como: ¿Cómo podemos organizar la información que obtenemos? ¿Cómo podemos responder preguntas basándonos en datos?


Exploración de registros de datos (20 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos distintos tipos de registros de datos, como pictogramas y tablas, relacionados con temas de su interés (por ejemplo, alimentos preferidos, deportes favoritos, etc.).

  2. Invitar a los alumnos a observar y analizar los registros de datos, identificando qué información se puede obtener de ellos y cómo están organizados.

  3. Fomentar la participación de los alumnos haciendo preguntas como: ¿Qué pueden decirnos estos registros de datos? ¿Qué podemos aprender de ellos?


Elaboración de registros de datos (10 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que ellos también pueden crear sus propios registros de datos para responder preguntas de su interés.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes recursos para elaborar registros de datos, como hojas de papel, lápices de colores, pegatinas, entre otros.

  3. Inv