Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Jorge Alejandro Dávila
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación en la que se mencione la importancia de la diversidad cultural y la necesidad de conocer y respetar las diferencias.
- Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos resolver conflictos de forma pacífica en un entorno multicultural?
Desarrollo del problema (25 minutos):
- Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).
- Presentación del caso: Los alumnos deberán leer una historia breve en la que se muestre un conflicto entre personas de distintas culturas y cómo se resuelve de forma pacífica.
- Análisis del conflicto: Cada equipo deberá identificar los factores que generaron el conflicto y las posibles soluciones que se presentaron en la historia.
Plenaria (10 minutos):
- Presentación de las conclusiones por parte de cada equipo.
- Resumen de las soluciones planteadas y discusión grupal sobre su efectividad y pertinencia.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación (10 minutos):
- Breve repaso de las conclusiones de la sesión anterior.
- Reflexión sobre la importancia de la resolución pacífica de con