Suma y resta de fracciones con diferente denominador

MA DE LA LUZ CONTRERAS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador


Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados al contexto del alumno, mediante diversos procedimientos, en particular la equivalencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se les presenta a los alumnos una situación problemática que involucre sumas o restas de fracciones con diferente denominador, relacionada con su contexto. Se les plantea el problema y se les pide que reflexionen sobre posibles estrategias para resolverlo.



  • Indagación: Los alumnos, guiados por el docente, realizan una investigación sobre las distintas formas de representar las fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) y cómo se pueden sumar y restar fracciones con diferente denominador.



  • Actividad práctica: Los alumnos resuelven ejercicios prácticos de suma y resta de fracciones con diferente denominador, utilizando distintos procedimientos como la equivalencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Se realiza una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, resolviendo ejercicios que involucren sumas y restas de fracciones con diferente denominador.



  • Aplicación al contexto: Se plantean situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, donde deban utilizar la suma y resta de fracciones con diferente denominador para resolverlas.



  • Trabajo colaborativo: Los alumnos s