Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Interpretación de la información

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de las creaciones artísticas y su relación con los textos literarios.


• Actividad introductoria: Los alumnos deberán elegir un texto literario corto que les llame la atención.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de la interpretación de la información en el ámbito artístico.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos (pintura, escultura, danza, música, etc.) y cómo pueden ser utilizados para reinterpretar textos literarios.


• Actividad de exploración: Los alumnos deberán elegir un lenguaje artístico y crear una representación visual o auditiva de su texto literario seleccionado.

Cierre:

• Compartir las creaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre el proceso de reinterpretación de los textos literarios a través de los lenguajes artísticos.


• Tarea: Investigar sobre creaciones artísticas que tengan su origen en textos literarios de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de la tarea: Los alumnos compartirán las creaciones artísticas que encontraron en la comunidad.


• Reflexión sobre las creaciones artísticas seleccionadas y su relación con los textos literarios.

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