Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Beatriz Cardona
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas en diversos contextos.


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema del alto índice de violencia verbal y física entre alumnos, reflejo de la carencia de límites y normas para la sana convivencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Planteamiento del problema de convivencia escolar.

  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia verbal y física.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y su relación con la satisfacción de necesidades humanas.

  • Ejemplos de uso de herramientas en situaciones cotidianas.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y deberán identificar diferentes problemas de convivencia escolar y proponer posibles soluciones utilizando herramientas o instrumentos.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de establecer límites y normas para una convivencia escolar saludable.

  • Tarea: Investigar sobre casos reales de soluciones a problemas de convivencia escolar utilizando herramientas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las