Reconociendo y expresando nuestros placeres y desplaceres

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando nuestros placeres y desplaceres

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y crear un ambiente respetuoso.
   
   
   • Presentar el tema de la clase: la importancia de expresar nuestro consentimiento o rechazo ante situaciones que nos generan placeres y desplaceres para valorar las implicaciones en nuestro bienestar.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reproducir un video corto que muestre diferentes situaciones en las que los protagonistas expresan su consentimiento o rechazo.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las emociones que pueden surgir al expresar nuestro consentimiento o rechazo.
   
   
   
   



3. Explorando nuestros placeres y desplaceres (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, compartan situaciones personales en las que han experimentado placer y desplacer.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre las emociones que experimentaron.
   
   
   
   



4. Análisis de las implicaciones en nuestro bienestar (10 minutos):

   
   
   
   
   • Indicar a los alumnos que, en grupos pequeños, discutan cómo expresar su consentimiento o rechazo puede impactar en su bienestar.
   
   
   • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   



5. Reflexión final y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de expresar su consentimiento o rechazo para su bienestar.
   
   
   • Realizar una breve puesta en común en la que algunos alumnos compartan sus reflexiones.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:
   
   
   • Registrar las intervenciones de los alumnos durante la