Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender: Las y los alumnos presentan dificultad para trabajar bajo la práctica de valores, el respeto a las reglas de clase o bien del juego mismo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a tratar.


• Explicar la importancia de tener un reglamento del aula para mejorar la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas básicas que deben existir en el aula.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una regla para analizar y comparar con otros reglamentos de convivencia.


• Cada grupo debe elaborar una lista de puntos en común y diferencias entre las reglas analizadas.

Sesión 2:

• Retomar la lista de puntos en común y diferencias entre las reglas analizadas en la sesión anterior.


• Con base en las conclusiones obtenidas, cada grupo deberá redactar una propuesta de regla para el reglamento del aula.


• Presentar las propuestas de reglas al grupo completo y fomentar el debate sobre su inclusión en el reglamento final.

Sesión 3:

• Revisar las propuestas de reglas presentadas en la sesión anterior.


• Realizar una votación democrática para seleccionar las reglas que formarán parte del reglamento del aula.


• Organizar los grupos de trabajo nuevamente, asignando a cada grupo una regla seleccionada.


• Cada grupo deberá redactar la regla de manera clara y concisa para su inclusión en el reglamento final.

Sesión 4: