Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela Primaria 6º grado

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de tener reglas para una convivencia adecuada en la escuela.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias sobre situaciones en las que se hayan sentido excluidos o desvalorados en la escuela.


• Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué características deben tener las reglas de convivencia para ser respetuosas, incluyentes, equitativas e igualitarias.


• Elaboración de una lista preliminar de reglas: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren una lista preliminar de reglas basadas en las características mencionadas anteriormente.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de documentos: Proporcionar a los alumnos distintos documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (escuela, comunidad, sociedad). Pedirles que analicen cómo cumplen con las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Comparación de documentos: En grupos, los alumnos deberán comparar los documentos y discutir las similitudes y diferencias en cuanto a las reglas propuestas.


• Elaboración de una lista definitiva de reglas: A partir de la comparación de documentos,