Introducción al tema de multiplicación y división

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una actividad lúdica relacionada con el tema, como un juego de multiplicación.

  • Presentación del problema "Uyguvtdtbjctsjkmlbuctfvh" y discusión en grupo sobre posibles soluciones utilizando la multiplicación y división.


Sesión 2: Procedimientos para resolver multiplicaciones (30 minutos)



  • Exposición de diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, etc.

  • Realización de ejercicios prácticos en el aula utilizando los diferentes procedimientos mencionados.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con el tema.


Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división (20 minutos)



  • Presentación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolución de ejercicios en el aula utilizando la división para encontrar el valor desconocido en una multiplicación de tres cifras.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de comprender esta relación y cómo puede ser útil en la resolución de problemas.


Sesión 4: Resolución de problemas (25 minutos)



  • Presentación de problemas relacionados con la multiplicación de tres cifras.

  • Trabajo en parejas para resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos aprendidos anteriormente.

  • Puesta en común y discusión de las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 5: Evaluación y cierre (20 minutos)



  • Aplicación de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

  • Reflexión individual sobre el aprendizaje obtenido durante las sesiones y su a