Introducción al tema y exploración de colecciones

Nelly Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y motivación a los alumnos explicando el tema y el objetivo de la clase.

  2. Preguntas guía: ¿Qué es una colección? ¿Cómo se pueden comparar las colecciones?

  3. Actividad grupal: Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará un conjunto de objetos variados. Deberán construir una colección y determinar cuál tiene más elementos.

  4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados en grupo y se generarán conclusiones.


Sesión 2: Exploración de colecciones en distintos contextos socioculturales (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán y compararán colecciones presentes en distintos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar el tema y el objetivo de la clase anterior.

  2. Actividad grupal: Se les mostrarán imágenes de distintos contextos socioculturales (supermercados, mercados locales, escuelas, hogares, etc.) donde se presenten colecciones. Los alumnos deberán analizar y comparar las colecciones presentes en cada imagen.

  3. Puesta en común: Se realizará una discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Estrategias para contar colecciones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas estrategias para contar colecciones y representarlas.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar el tema y los objetivos de las sesiones anteriores.

  2. Preguntas guía: ¿Cómo podemos contar una colección? ¿Existen distintas estrategias para hacerlo?

  3. Actividad