La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Hildeberto Perez
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase de Inglés - Identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo: Recuperar información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre la identidad y la cultura de los pueblos de habla inglesa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de conocer la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa y cómo esto puede enriquecer su aprendizaje de la lengua inglesa.

  • Actividad de precalentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa.



  1. Desarrollo:



  • Introducción al tema: Presentar una breve explicación sobre la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa, destacando aspectos como historia, tradiciones, gastronomía, música, entre otros.

  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes países de habla inglesa para investigar sobre su identidad y cultura. Cada grupo deberá buscar información utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo deberá preparar una presentación en inglés donde describan los rasgos étnicos, culturales e identitarios del país asignado. La presentación puede ser oral o escrita, y puede incluir elementos visuales como imágenes, videos, etc.



  1. Cierre:



  • Debate y reflexión: Realizar un debate entre los grupos para discutir y comparar la