Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

melany merlo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Reconocimiento de las necesidades básicas y su relación con los recursos de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: "¿Qué necesitamos para alimentarnos, vestirnos y tener un lugar donde vivir?"

  2. Activación de conocimientos previos mediante preguntas y ejemplos.

  3. Organización de equipos de trabajo.

  4. Planteamiento de preguntas de investigación y búsqueda de información sobre los recursos naturales utilizados para satisfacer estas necesidades básicas.


Sesión 2:



  1. Recapitulación y revisión de la información recolectada.

  2. Análisis de los diferentes recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas.

  3. Discusión en equipo sobre la importancia de utilizar estos recursos de manera responsable y sostenible.

  4. Elaboración de una lista de acciones responsables que los niños pueden realizar para contribuir a la preservación de los recursos naturales.


Sesión 3:



  1. Realización de experimentos o actividades prácticas relacionadas con los recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas.

  2. Observación y análisis de los resultados.

  3. Reflexión sobre la importancia de utilizar adecuadamente los recursos