Introducción al tema de multiplicación y división

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división a través de una actividad de indagación.


Actividad:



  1. Inicie la clase preguntando a los estudiantes si saben qué significa multiplicar y dividir.

  2. Presente el problema: "Jsksksksksnsk" y pídales que piensen en cómo podrían resolverlo utilizando multiplicación y división.

  3. Divida a los estudiantes en grupos pequeños y déles tiempo para discutir y proponer posibles soluciones al problema.

  4. Invite a algunos estudiantes a compartir sus ideas ante el grupo y discuta en conjunto las diferentes estrategias planteadas.


Sesión 2: La multiplicación como suma de multiplicaciones parciales (45 minutos)


Objetivo: Comprender la multiplicación como suma de multiplicaciones parciales.


Actividad:



  1. Recuerde a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior y pídales que compartan las estrategias que propusieron para resolverlo.

  2. Presente la idea de multiplicación como suma de multiplicaciones parciales utilizando ejemplos con números de dos cifras.

  3. Proporcione a los estudiantes ejercicios para practicar esta estrategia y resuelvan en parejas o grupos pequeños.

  4. Invítelos a presentar sus resultados y discutir en conjunto las diferentes soluciones.


Sesión 3: La multiplicación por 10, 20, 30, entre otros (45 minutos)


Objetivo: Utilizar la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros, como estrategia para resolver multiplicaciones de tres cifras.


Actividad:



  1. Inicie la clase recordando la estrategia de multiplicación por 10, 20, 30, etc., y cómo se relaciona con el problema planteado.

  2. Proporcione a los estudiantes ejercicios pa