Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Miss Deisy Garza
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: El docente presenta el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer el entorno en el que viven y cómo este puede cambiar o mantenerse a lo largo del tiempo.
- Planteamiento del problema: Se presenta el problema principal que los alumnos deberán resolver a lo largo de las siguientes sesiones: "Cómo distinguir las características de la naturaleza en el lugar donde vivimos".
- Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las características que creen que tiene la naturaleza en su lugar de residencia.
- Puesta en común: Se realiza una puesta en común para compartir las ideas de los grupos y generar una lista con las características más mencionadas.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación: Los alumnos deberán investigar individualmente o en grupos sobre las características naturales de su entorno. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información para obtener datos relevantes.
- Registro de información: Los alumnos registrarán la información obtenida en una ficha o cuadro, destacando las características más relevantes.
- Socialización de la información: En grupo clase, los alumnos compartirán la información que han recopilado, enriqueciendo la lista inicial de características naturales.