Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Jonathan Eduardo Tenorio
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes comprenderán la diferencia entre fantasía y realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Los estudiantes serán capaces de identificar elementos de fantasía y realidad en una manifestación cultural o artística.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (por ejemplo, danzas folklóricas, teatro, pinturas, esculturas, cuentos folklóricos, mitos, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre cómo distinguir la fantasía y la realidad en estas manifestaciones.

  3. Mostrar ejemplos concretos de manifestaciones culturales o artísticas que contengan elementos de fantasía y realidad.

  4. Pedir a los estudiantes que identifiquen los elementos de fantasía y realidad en los ejemplos presentados.


Recursos:



  • Imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas.

  • Material para tomar apuntes.


Sesión 2: Creación del personaje
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes serán capaces de crear un personaje que contenga elementos de fantasía y realidad de una manifestación cultural o artística.

  • Los estudiantes utilizarán los lenguajes artísticos para expresar sus gustos e intereses.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes que deberán crear un personaje que combine aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística de su elección (por ejemplo, un personaje de un cuento folklórico, un bailarín de danzas tradicionales, un personaje de una obra de teatro, etc.).

  2. Proporcionar ejemplos de personajes qu