Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la igualdad, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de crear espacios y relaciones que promuevan la igualdad.

Fase de Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles el siguiente problema: "Identificar y analizar situaciones de injusticia y discriminación en nuestra comunidad escolar que afecten la igualdad sustantiva y proponer soluciones para promover la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género."


• Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información sobre el problema, promoviendo el uso de diferentes fuentes y enfoques interdisciplinares.


• Facilitar el diálogo y la reflexión en los grupos para identificar casos específicos de injusticia y discriminación, así como posibles soluciones congruentes con la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos y propue