Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Dani flores Flores- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de los pueblos antiguos del continente americano.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la búsqueda y localización de fuentes, y 2) Cuestionario de comprensión de los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.
Planeación de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una imagen o video relacionado con los pueblos antiguos del mundo.
- Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia de la humanidad?
Desarrollo:
- Formación de grupos de trabajo.
- Asignación de un pueblo antiguo del continente americano a cada grupo.
- Investigación en internet y otras fuentes sobre el pueblo asignado.
- Búsqueda y localización de fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de dicho pueblo.
- Anotación de la información encontrada y selección de las fuentes más relevantes.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación.
- Reflexión grupal sobre la importancia de los mitos fundacionales en la identidad de los pueblos antiguos.
- Tarea: Investigar sobre un mito fundacional de su elección y traerlo a la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de l