Introducción al estudio de los números

Sol Romano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar oralmente los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar una conversación grupal sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar cartulinas con los números del 1 al 20.

  • Realizar una actividad de correspondencia numérica, donde los alumnos deben asociar cada número con su respectiva cantidad de objetos (por ejemplo, contar y pegar stickers o dibujar puntos en una hoja).

  • Practicar la pronunciación de cada número en español y en su lengua materna.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido, destacando la importancia de saber identificar los números correctamente.


Sesión 2:
Tema: Ampliación de la sucesión numérica hasta 40
Objetivo: Los alumnos podrán expresar oralmente los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar los números aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar la actividad del día: completar una tabla numérica del 1 al 40, con ayuda de tarjetas con los números faltantes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una parte de la tabla numérica para completar.

  • Estimular la comunicación entre los alumnos, tanto en su lengua materna como en español, para resolver dudas y completar la tabla de manera colaborativa.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Compartir en voz alta los números aprendidos y resaltar que ahora conocen los números hasta 40.


Sesión 3:
Tema: Continuación de la sucesión