Introducción al tema

LAURA DENISSE ZUBIATE
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué significa pertenecer a una comunidad y a un país.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y objetos representativos de la cultura mexicana, como el escudo nacional, trajes típicos, artesanías, etc. Invitar a los alumnos a compartir qué conocen sobre estos elementos.

  3. Mostrar un video corto que muestre diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales en México, como el Día de los Muertos, el Día de la Independencia, entre otros.

  4. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen y coloreen un elemento representativo de la cultura mexicana que les llame la atención.


Sesión 2: Exploración de la historia de la comunidad
Objetivo de la sesión: Conocer la historia de la comunidad y su importancia en la construcción de la identidad y pertenencia a la misma.


Actividades:



  1. Invitar a un adulto mayor de la comunidad para que cuente a los alumnos historias y anécdotas sobre cómo era la comunidad en el pasado.

  2. Realizar una actividad de juegos de mesa relacionados con la historia de la comunidad, como un dominó de personajes históricos o un juego de memoria con imágenes de lugares emblemáticos.

  3. Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen y coloreen un momento histórico de la comunidad que haya sido mencionado en las historias contadas por el adulto mayor.


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