Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problemas de concentración

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo podemos diferenciar las sustancias y materiales de uso común.


• Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando brevemente en qué consisten.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales comunes, como agua, papel, hierro, etc.


• Pedir a los grupos que analicen las propiedades de cada material y registren sus observaciones en una tabla.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen qué propiedades podrían ser extensivas y cuáles intensivas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo.


• Resaltar las propiedades extensivas e intensivas identificadas por los estudiantes.


• Plantear la hipótesis de que las propiedades extensivas dependen de la cantidad de materia, mientras que las intensivas no.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear el problema de concentración como un contexto para aplicar los conceptos aprendidos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos diferentes a los de la sesión anterior.


• Entregar a cada grupo diferente