Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
maritza guzman
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la pertinencia del diálogo, para solucionar los conflictos interpersonales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos valorarán la importancia del diálogo como una alternativa para solucionar los conflictos interpersonales.
Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen situaciones en las que han tenido conflictos con otras personas.
- A partir de las respuestas de los alumnos, introducir el tema de las alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
- Explicar que en esta sesión se abordará la importancia del diálogo como una opción para solucionar los conflictos.
Actividad 2: El diálogo como alternativa (25 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una situación de conflicto interpersonal.
- Pedirles que discutan en sus grupos posibles soluciones y que seleccionen la mejor opción.
- Invitar a un representante de cada grupo a compartir la solución seleccionada con toda la clase.
- Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia del diálogo como una alternativa para solucionar los conflictos.
- Resaltar que el diálogo permite entender los puntos de vista de los demás, buscar acuerdos y llegar a soluciones justas.
Actividad 3: Aplicación práctica del diálogo (10 minutos)
- Plantear a los alumnos una situación hipotética de conflicto interpersonal en la que ellos puedan aplicar el diálogo como alternativa.
- Pedirles que, de manera individual o en parejas, elaboren una breve conversación en la que utilicen el diálogo para resolver el conflicto.
- Invitar a algunos voluntarios a representar su conversación frente a la clase.
Sesión 2 (45